FASE POSTACTIVA

 

La fase postactiva corresponde al momento de cierre, valoración y reflexión de la propuesta formativa “Juegos cooperativos”, y tiene como finalidad analizar los resultados del proceso de enseñanza-aprendizaje, el grado de logro de las competencias y la pertinencia de las estrategias implementadas en el Entorno Virtual de Enseñanza-Aprendizaje (EVEA).

En esta fase se realiza una evaluación integral del curso, considerando tanto el desempeño de los estudiantes como la efectividad del diseño instruccional. Se analizan los productos finales elaborados, las evidencias de aprendizaje colaborativo, la participación en las actividades cooperativas virtuales y el desarrollo de actitudes vinculadas al saber ser, como la corresponsabilidad, el respeto y la comunicación asertiva.

Asimismo, se promueve un proceso de reflexión crítica y metacognición, mediante actividades de autoevaluación y coevaluación, donde los estudiantes valoran su propio aprendizaje, el trabajo en equipo y la aplicación de los juegos cooperativos en contextos académicos y profesionales. Estas reflexiones permiten identificar fortalezas, áreas de mejora y aprendizajes significativos derivados de la experiencia formativa.

Desde la perspectiva docente, la fase postactiva incluye el análisis de los resultados de evaluación, la revisión de la participación en el EVEA y la retroalimentación recibida por parte de los estudiantes, con el propósito de realizar ajustes y mejoras en futuras implementaciones del curso. De este modo, la fase postactiva se convierte en un espacio clave para la mejora continua, asegurando la coherencia entre los objetivos, las competencias y las estrategias didácticas del modelo ADDIE.